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MAP y Lineas de Intervención


El eje central de nuestra intervención es la promoción de los Módulos Ambientales Productivos (MAP):

Módulos Ambientales Productivos (MAP)

Son un conjunto de acciones implementadas bajo un enfoque agroecológico y de desarrollo humano, que promovemos tanto en escuelas como en comunidades urbanas y rurales, con organizaciones sociales y diversos grupos interesados.

Sus componentes son:

1. Biohuertos: es un espacio de interacción con la naturaleza donde se produce hortalizas de manera ecológica. Esta experiencia permite que los niños y las niñas se re-descubran a sí mismos en su contacto con la naturaleza, afirmando su conciencia sobre el cuidado ambiental en beneficio de su alimentación y salud.

2. Biogranjas: son espacios educativos en los cuales los niños, niñas y adolescentes aprenden los cuidados y quehaceres de la crianza de animales de manera interactiva y práctica. De esta manera, se promueven actitudes de respeto por la naturaleza y los seres vivos, produciéndose un valioso alimento para el autoconsumo y la venta.

3. Tratamiento de residuos: por medio de la implementación de un biodigestor, se degradan residuos orgánicos (vegetales y animales), transformándolos en abonos naturales (biol y biosol), que favorecen el crecimiento y desarrollo de las plantas y no deterioran el medio ambiente.

Como parte de las acciones destinadas a dar sostenibilidad a esta intervención, Vida Abundante promueve la elaboración y comercialización de “Vidabiol”, un abono líquido orgánico de aplicación foliar, que actúa como un poderoso bio-estimulante natural y revitalizador de suelos.

Su producción es una oportunidad para reducir los residuos y transformarlos en abonos, mediante una estrategia que involucra el trabajo en equipo y el desarrollo de capacidades en un espacio de aprendizaje privilegiado como la escuela. Es una apuesta integral por la mejora de la calidad de vida de poblaciones en riesgo ambiental.

4. Loncheras y quioscos saludables: a través de programas nutricionales dirigidos a superar problemas de anemia y desnutrición infantil, se fomentan prácticas saludables de alimentación, principalmente en las instituciones educativas.

5. Eco-negocios: es el motor de la intervención ya que fomenta su sostenibilidad. Mediante la organización de bioferias escolares se ofertan los productos ecológicos y/o comidas elaboradas con las hortalizas y cuyes que se producen en los MAP implementados en las escuelas.




NUESTRAS LINEAS DE INTERVENCION SON:


Promovemos el desarrollo de capacidades humanas en armonía con el medio ambiente y en el marco de la cultura local.

Promovemos actividades productivas y tecnologías eco eficientes, bajo un enfoque ecológico y sostenible, priorizando la soberanía alimentaria en el contexto de cambio climático.

Promovemos la sensibilización e intervención articulada de la iglesia frente a la problemática ambiental.

Nuestros Proyectos

Descripción:

Es una intervención que consiste en la implementación de los Módulos Ambientales Productivos (MAP) en instituciones educativas públicas. Este proyecto se inició en el año 2007 y a la fecha involucra a cinco (05) instituciones educativas públicas del Cercado de Lima (Mirones Alto).

Los MAP en instituciones educativas públicas son un conjunto de acciones implementadas bajo un enfoque agro-ecológico y de desarrollo humano, que implican la implementación de Biohuertos, Biogranjas, la producción de bioabonos a través de Biodigestores y la promoción de una alimentación saludable en la escuela, que tiene en la organización de Bioferias escolares a su estrategia de sostenibilidad.

 

Lugar de intervención:

Región: Lima, Distrito: Cercado de Lima, Margen Izquierda del Río Rímac (MIRR).


Instituciones educativas intervenidas:

• Institución Educativa N° 1161
• Institución Educativa N° 1166 “Libertador Simón Bolívar”
• Institución Educativa “Juan Pablo Vizcardo y Guzmán”
• Institución Educativa N° 1163 “José María Arguedas Altamirano”
• Institución Educativa N° 1157 “Julio César Tello Rojas”

Número de beneficiarios:

2500 niños, niñas y adolescentes, estudiantes de las instituciones educativas intervenidas, 5 Directores, 130 docentes y 05 asociaciones de padres de familia, además de la comunidad que se ubica a los alrededores de estos colegios.

Estado:

Vigente

Galería

Descripción:

Se promovió la sensibilización y adaptación frente al cambio climático a través de la implementación de biohuertos en instituciones educativas de Lima, Huancavelica, Cusco y Junín, en una perspectiva de soberanía alimentaria.

Este proyecto se impulsa de manera conjunta con el Movimiento Ciudadano Frente al Cambio Climático (MOCICC) y su objetivo es promover la sensibilización, información y acción de las comunidades educativas frente al cambio climático, centrando sus acciones en la promoción de biohuertos como alternativas de soberanía alimentaria, tema que cobra relevancia en este contexto, particularmente afectado por la escasez de agua y la desnutrición infantil.

Un componente central de esta intervención es la producción del módulo para docentes: “Instituciones Educativas activas frente al Cambio Climático”, que aborda la problemática de cambio climático y su respuesta desde las escuelas a partir de la experiencia de Vida Abundante en cinco colegios de la Margen Izquierda del Río Rímac (MIRR).

Este módulo, que se desarrolla con la finalidad de que pueda ser replicado y adaptado a la realidad donde se busque aplicar, consta de tres unidades:

• Unidad I: Cambio climático y su impacto actual.

• Unidad II: Cambio climático, soberanía alimentaria y producción de alimentos.

• Unidad III: Cambio climático, agricultura ecológica y soberanía alimentaria

Además incluye pautas para insertar estos contenidos en el Plan Curricular Institucional (PCI) de las instituciones educativas, con la finalidad de promover su aplicación sostenida e integral.

El módulo consta de tres guías prácticas para:

• La implementación de un biohuerto

• La implementación de una biogranja de cuyes

• El desarrollo de un programa de alimentación saludable en y desde la escuela.

 

Lugar de intervención:

Regiones: Huancavelica, Junín, Cusco, Lima.


Instituciones educativas intervenidas:

• Institución Educativa Primaria Alfonso Ugarte, Julcamarca, Huancavelica.
• Institución Educativa Secundaria Jesús Nazareno, Julcamarca, Huancavelica.
• Institución Educativa Sebastián Lorente. Junín.
• Institución Educativa Inca Garcilaso. Junín.
• Institución Educativa Intihuatana. Cusco.
• Institución Educativa David Samanez. Cusco.
• Institución Educativa Perú Japón. Lima.
• Institución Educativa República Federal de Alemania. Lima
• Institución Educativa Inicial Nº 332 “Santa Rosa”, Puente Piedra, Lima.

Número de beneficiarios:

4500 niños, niñas y adolescentes de los tres niveles de educación básica (inicial, primaria y secundaria).

Estado:

Concluido

Galería

Descripción:

El proyecto fue instalado en el Centro de Rehabilitación y Escuela “Refugio de Esperanza”, el mismo que cuenta con 10 Ha de terreno en estado de abandono. Vida Abundante vio aquí una excelente oportunidad para promover los MAP y diversas iniciativas sostenibles de producción, como herramientas pedagógicas y de sostenibilidad económica. El proyecto incluye la capacitación tanto a un núcleo impulsor integrado por jóvenes discapacitados, como a los propios maestros encargados de la enseñanza y rehabilitación de los niños, niñas y adolescentes. Así mismo, la instalación de una finca agroecológica que integra varios módulos, siendo estos: un biohuerto de producción hortícola y forestal, una biogranja para la crianza de cuyes y un biogalpón para la crianza de gallinas ponedoras.

Con esta intervención se beneficia a niños, niñas, adolescentes y jóvenes indígenas en situación de discapacidad (polio, parálisis cerebral, dawn, autismo, sordo mudos, ciegos, visión baja y estrabismo entre otros).

 

Lugar de intervención:

Región: Ucayali, Provincia: Coronel Portillo, Distrito: Callería


Número de beneficiarios:

550 niños, niñas, adolescentes y jóvenes con discapacidad

2500 niños, niñas, adolescentes y jóvenes, familiares de las niñas en situación de discapacidad.

Estado:

Vigente

Galería

Descripción:

El proyecto tiene como propósito producir hortalizas tanto nativas como introducidas, que sirvan para complementar la dieta familiar, beneficiando directamente a la población infantil. Para ello, se promueve la instalación y el manejo de biohuertos escolares, familiares y comunitarios, fortaleciendo las capacidades locales principalmente en las mujeres, los líderes y las organizaciones comunitarias, las cuales enfrentan un proceso de crisis en la actualidad.

Complementariamente, el proyecto incluye la producción de un manual teórico-práctico, útil para todo aquel que quiera en el futuro manejar un biohuerto en condiciones de selva amazónica.

 

Lugar de intervención:

Comunidades shipibas de la región Ucayali (Alto, medio y bajo Ucayali).

Número de beneficiarios:

300 beneficiarios conformados por líderes y familias rurales.

Estado:

Concluído

Galería

Descripción:

El proyecto se realizó en convenio con la empresa Línea Amarilla S.A.C. y la Organización de Productores del Mercado de Flores Santa Rosa (Rímac), viendo los residuos orgánicos como una excelente oportunidad de reciclaje. De acuerdo a esto, el componente central es la instalación de una planta de tratamiento de residuos orgánicos, integrado por un biodigestor tipo tubular, con capacidad de carga de 8.5m3 . Esta actividad permite reciclar 18 TM de desperdicios orgánicos, transformándolos en bioabonos.

De esta forma, se busca hacer del mercado un espacio mejor planificado y equipado para ofrecer sus servicios, sin deteriorar el medio ambiente.

 

Lugar de intervención:

Región: Lima, Provincia: Lima Metropolitana


Número de beneficiarios:

100 comerciantes del Mercado de Flores N° 1 Santa Rosa-Rímac.

Estado:

Concluído

Galería

Descripción:

Conscientes de la relevancia de la producción eco eficiente en el contexto actual, y siendo el sector agrícola un sector que contribuye con un 10-15% de los gases efecto invernadero (GEI) debido al uso intensivo de energía fósil, Vida abundante promueve la producción y comercialización de VIDABIOL, que es un abono elaborado a partir de residuos orgánicos reciclados en biodigestores.

Esta actividad se desarrolla en colegios ubicados en el Asentamiento Humano Mirones Alto (Cercado de Lima) por lo que, además de ser eco eficiente, representa importantes beneficios en la calidad de vida de miles de niños, niñas y adolescentes que viven en situación de alto riesgo.

La producción de VIDABIOL permite reducir un total de 15 TM de “basura” al año, transformándola en un bien reciclado. Este beneficio es significativo en esta zona, porque se trata de una población asentada sobre un relleno sanitario y, además, con problemas de acumulación de basura.

VIDABIOL es un abono que tiene una importante fuente de nutrientes que potencializan el desarrollo de los cultivos, sin deteriorar la salud humana ni los recursos naturales, maximizando la calidad y productividad de los alimentos y/o cultivos. Son ideales para la conservación de suelos y contribuyen a la agro-exportación.

 

Lugar de intervención:

Región: Lima, Provincia: Lima Metropolitana, Distrito: Cercado de Lima, Margen Izquierda del Río Rímac (MIRR).


Instituciones educativas participantes:

• Institución Educativa N° 1161

• Institución Educativa N° 1166 “Libertador Simón Bolívar”

• Institución Educativa “Juan Pablo Vizcardo y Guzmán”

Número de beneficiarios:

• 1800 niños, niñas y adolescentes, estudiantes de los colegios participantes

• 90 profesores de los colegios participantes.

Estado:

En curso

Galería

Descripción:

El Colectivo Evangélico DEFENSORES DE LA CREACION (CEDEC), está integrado por iglesias, individuos y organizaciones evangélicas con conciencia ambiental. Sus objetivos son:

- Sensibilizar a la iglesia sobre su responsabilidad en el cuidado y la defensa de la creación de Dios.

- Promover acciones de involucramiento de la iglesia en el cuidado y la defensa del medio ambiente.

- Promover la integración de los diversos actores que existen al interior de la comunidad evangélica, para responder mejor a la problemática ambiental.

Tiene las siguientes líneas de acción:

- Comunicación

- Formación y Capacitación

- Intervención

 

Lugar de intervención:

Lima


Estado:

En proceso

Galería

Programa de Becas



Descripción:

El programa tiene como propósito contribuir al desarrollo local sostenible del pueblo shipibo-conibo, mediante la formación a nivel profesional de sus jóvenes. En tal sentido, busca apoyar a jóvenes shipibo-conibos estudiantes para que terminen sus estudios superiores y obtengan su título profesional.

Para postular a esta beca los postulantes deben:

• Ser de origen shipibo conibo

• Ser creyentes evangélicos

• Tener buen rendimiento académico

• Estudiar en un centro de estudios ubicado en la provincia Coronel Portillo-Región Ucayali.

Las becas cubren prioritariamente los gastos básicos de estudios: matrícula, pensión, seguro, carné, útiles de estudio, capacitaciones especiales para completar créditos, gastos de prácticas e internado, bachillerato y obtención del título. Si se tratara de una beca integral, se cubrirán todos los gastos, pero si se tratara de una beca parcial, se cubrirá sólo una parte de estos, variando la modalidad según la situación socio-económica del becado.

 

Lugar de intervención:

Región: Ucayali


Número de beneficiarios:

16 estudiantes becados

Estado:

En proceso



Descripción:

El programa en Lima tiene como propósito promover la formación a nivel profesional de jóvenes de escasos recursos económicos y con buen rendimiento académico, con la finalidad de apoyarlos hasta concluir sus estudios superiores y obtener su título profesional.

Para postular a esta beca los postulantes deben:

• Ser creyentes evangélicos

• Tener buen rendimiento académico

• Elegir un centro de estudios ubicado en un distrito de la provincia de Lima

Las becas cubren prioritariamente los gastos básicos de estudios: matrícula, pensión, seguro, carné, útiles de estudio, capacitaciones especiales para completar créditos, gastos de prácticas e internado, bachillerato y obtención del título. Si se tratara de una beca integral, se cubrirán todos los gastos, pero si se tratara de una beca parcial, se cubrirá sólo una parte de estos, variando la modalidad según la situación socio-económica del becado.

 

Lugar de intervención:

Región: Lima


Número de beneficiarios:

30 estudiantes becados

Estado:

En proceso

Voluntariado

Para Vida Abundante el compromiso es como una semilla que hay que regar y cuidar, para que pueda crecer y florecer. En tal sentido, nos preocupamos en ofrecer espacios de apoyo mutuo, donde tanto nuestros beneficiarios, como los voluntarios y la institución salgan enriquecidos!

No importa la profesión, si quieres aprender vivencialmente como atender a poblaciones en necesidad y cuidar el medio ambiente. Si tu profesión está ligada a las ciencias ambientales o de la comunicación, tu aprendizaje será más rápido y ganarás experiencia.

El tiempo de voluntariado es mínimo de un semestre, y al finalizar Vida Abundante te entregará una constancia que te servirá como experiencia profesional.

Te animamos a ser parte de esta maravillosa aventura al servicio del Reino de Dios y su Justicia Ambiental.

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Participación en redes

Vida Abundante, en busca de mejorar la fuerza de la sociedad civil en los temas que le compete, es miembro activo de:

• El Movimiento Ciudadano frente al Cambio Climático (MOCICC)

• El Foro ACT Alliance

• El Comité Interreligioso Religiones por la Paz

• Su directora forma parte del Inspired Individuals Programme (Tearfund). El Programa Individuos Inspirados busca identificar, apoyar y financiar a emprendedores sociales – agentes de cambio cuya visión única tiene el potencial de transformar la vida de millones que viven en la pobreza.


Publicaciones

Año: 2009. Páginas: 23




Manual para docentes, elaborado en base a la experiencia desarrollada por Vida Abundante en la Institución Educativa 1161, la cual se ubica en la Margen Izquierda del Río Rímac, distrito Cercado de Lima-Región Lima.

El manual contiene las nociones básicas para instalar y manejar un biohuerto dentro de una institución educativa de la ciudad de Lima, donde los espacios son limitados y con poca iluminación, además de poseer un suelo duro no apto para cultivos. El trabajo se desarrolló bajo el enfoque agroecológico, según el cual se evita el uso de productos químicos y se promueve el reciclaje de residuos orgánicos para la producción de abonos.

Año: 2010 Primera Edición. Páginas: 21




Manual para docentes, elaborado en base a la experiencia desarrollada por Vida Abundante en la Institución Educativa 1161, la cual se ubica en la Margen Izquierda del Río Rímac, distrito Cercado de Lima-Región Lima.

El manual contiene los lineamientos básicos para instalar y manejar una biogranja de cuyes dentro de instituciones educativas con limitaciones de espacio y luz. Se explican los cuidados que deben recibir los animales durante cada etapa de su vida, todo esto con el objetivo de promover la crianza de un animal nativo cuya carne es rica en hierro, elemento necesario para reducir los problemas de anemia en una zona marcada por la pobreza.

Año: 2011. Páginas: 24.




La Red de jóvenes por iglesias comprometidas con su medio ambiente (REDIME), promovida por Vida Abundante, elaboró este cancionero donde se recopilan 24 canciones que invitan a reflexionar desde la música sobre el respeto a la creación de Dios promoviendo el cuidado del medio ambiente. Antes de cada canción se presentan pensamientos que sirven de ayuda en el proceso de reflexión personal.

Año: 2011. Páginas: 13.

Manual elaborado en base a la experiencia de Vida Abundante en un taller de formación dirigido a líderes cristianos jóvenes de Lima y Ucayali. La publicación detalla la metodología seguida en cuatro sesiones para sensibilizar a la iglesia sobre la gran responsabilidad que tiene en el cuidado de la creación.

Año: 2015. Páginas: 70

Manual para agricultores indígenas shipibos de la Región Ucayali, elaborado en base a la experiencia desarrollada por Vida Abundante en seis comunidades indígenas shipibas y dos organizaciones cristianas.

El manual contiene técnicas de cultivo en biohuertos, aplicadas bajo condiciones de selva tropical con un enfoque agroecológico. El objetivo principal de esta publicación es difundir la instalación y el manejo de biohuertos en las comunidades shipibas, de manera que puedan producir ellos mismos alimentos nutritivos, que complementen su dieta y mejoren su salud, en especial la población infantil.

Año: 2014.




Módulo para docentes, producido sobre la base de la experiencia de siete años de Vida Abundante en instituciones educativas del país, con énfasis en Lima y Huancavelica.

El módulo ofrece herramientas pedagógicas diversas, que buscan desarrollar competencias en ciencia y ambiente, en interacción con la realidad y los impactos del cambio climático en dos escenarios distintos. Contiene tres guías prácticas sobre: biohuerto, biogranja y alimentación saludable.

Este módulo se hizo con el auspicio del Movimiento Ciudadano frente al Cambio Climático (MOCICC) y obtuvo el Premio Nacional Ambiental en marco de la COP 20 realizada en Lima.

Año: 2016. Páginas: 21.

Manual para docentes de niños, niñas y adolescentes en situación de discapacidad, elaborado en base a la experiencia desarrollada por Vida Abundante en la Asociación Institución Educativa “Refugio de Esperanza”, ubicada en la ciudad de Pucallpa, región Ucayali.

El manual contiene las nociones básicas para instalar y manejar un biohuerto dentro de una institución educativa en condiciones de selva tropical, donde las temperaturas son muy altas y hay presencia de lluvias torrenciales. Todo ello orientado a desarrollar capacidades en niños especiales, así como a mejorar su alimentación y sostenibilidad.

Año: 2016. Páginas: 21.

Manual para docentes de niños, niñas y adolescentes en situación de discapacidad, elaborado en base a la experiencia desarrollada por Vida Abundante en la Asociación Institución Educativa “Refugio de Esperanza”, ubicada en la ciudad de Pucallpa, región Ucayali.

El manual contiene las nociones básicas para la crianza ecológica de cuyes en condiciones de selva tropical, siendo este un alimento rico en hierro, que es un elemento clave para combatir la anemia. Todo ello orientado a desarrollar las capacidades físicas e intelectuales de los niños especiales, así como a mejorar su relación con la naturaleza y fortalecer su autoestima.

Año: 2016. Páginas: 17.

Manual para docentes de niños, niñas y adolescentes en situación de discapacidad, elaborado en base a la experiencia desarrollada por Vida Abundante en la Asociación Institución Educativa “Refugio de Esperanza”, ubicada en la ciudad de Pucallpa, región Ucayali.

El manual contiene las nociones básicas para la crianza ecológica de gallinas ponedoras en condiciones de selva tropical, siendo este un animal que provee de huevos ecológicos, alimento rico en calcio y nutrientes esenciales para el crecimiento. Todo ello orientado a desarrollar las capacidades físicas e intelectuales de los niños especiales, así como a mejorar su relación con la naturaleza y fortalecer su autoestima.

Videos

Nuestros proyectos

Implementación de Biohuerto

Lugar: I.E Alfonso Ugarte, distrito de Julcamarca, Angaraes, Huancavelica
Tiempo: 2:26 minutos
Fecha: Octubre 2014

Lugar: I.E. Nº 1157 “Julio César Tello”, Cercado de Lima, Lima.
Tiempo: 2:54 minutos
Fecha: Febrero 2015





Tutoriales

Tutorial instalación Biohuerto MAP Refugio

Tiempo: 6:27 minutos
Fecha: Septiembre 2015

Taller de biohuerto escolar

Tiempo: 4:43 minutos
Fecha: Septiembre 2015





Reconocimientos

Entrega del Premio Nacional Ambiental 2014

Tiempo: 4:14 minutos
Fecha: Diciembre 2014

Spot del Ministerio Del Ambiente en el Día Mundial del Ambiente 2012

Tiempo: 0:35 minutos
Fecha: Junio 2012


Noticias

Vida Abundante en los medios de comunicación

ONG Vida Abundante gana Premio Nacional Ambiental 2014, Canal N

Tiempo: 4:35 minutos
Fecha: Diciembre 2014

Biohuertos y Crianza de cuyes ecológicos, programa Agenda Verde

Tiempo: 12:24 minutos
Fecha: Octubre 2014/p>

VII Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, participación de Vida Abundante

Tiempo: 5:46 minutos
Fecha: Septiembre 2014

Módulos Ambientales Productivos en Mirones, programa Ambiente TV

Tiempo: 10:03 minutos
Fecha: Julio 2013

Biohuerto escolar en I.E Nª 1163, difusión ONG Alternativa Ecológica

Tiempo: 3:57 minutos
Fecha: Julio 2011

Entrevista a Pilar Vicentelo sobre cambio climático en el Perú. (Primera parte)

Tiempo: 1:56 minutos
Fecha: Noviembre 2015

Entrevista a Pilar Vicentelo sobre cambio climático en el Perú. (Segunda parte)

Tiempo: 3:21 minutos
Fecha: Noviembre 2015










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